郑州几十万外来务工人员子女难以融入群体 [复制链接]

郑州几十万外来务工人员子女难以融入群体_河南

一所民工子弟学校内，孩子们在破陋的乒乓球案旁吃午饭。

随妈妈到市场卖开水，一块冰糕也和妈妈分享。【本版图片均由 许俊文所摄】

心愿卡上写满孩子们并不奢侈的愿望  李文波 摄

女交警为孩子们讲解交通安全知识  李文波 摄

今天是六一，让我们把目光投射在那些随父母来到郑州的孩子身上，也许未来他们不一定能留在郑州，但此时此刻，他们和爸爸妈妈一起，在这个城市努力地奋斗——

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今天是六一儿童节，在郑州的几十万外来务工人员子女是一个什么样的状况？今年初，郑州团市委12355青少年维权及心理咨询中心对这个群体进行了几个月的调查，5月31日，调查数据由本报独家发布。

□施书芳通讯员张帆

关键词：独立

他们更能吃苦更愿替父母分担

穷人的孩子早当家，这句老话非常充分地体现在外来务工人员子女身上。

调查结果显示，在郑州的大多数外来务工人员都在做着高强度、低回报甚至高危险的工作。父母的辛苦子女看在眼里，因此他们自小就能够体谅父母的辛苦，更愿意帮助父母做一些事情，调查中有的学生提到周末会在家里帮助家长做家务、看店、照顾弟弟妹妹等。他们的独立性、自理能力普遍较同年龄的城市学生高一些，生活中更能够忍受挫折、不娇气，在父母面前更多顺从、更少叛逆。这些孩子更加热爱劳动，比起本地孩子，他们不怕脏、不怕累、更能吃苦。

关键词：感恩

他们不容易“得到”也更珍惜“得到”

不少外来务工人员子女更多地看到父母艰辛、劳累的样子，在调查表中，有的学生说：“看着爸爸汗流浃背地搬货、妈妈每天起早贪黑摆摊卖煎饼，心里就难受，知道他们这么拼命都是为了我能在这上学，所以要努力学习报答他们。”由于家庭收入的限制，他们的“得到”不会那么容易，所以当父母省吃俭用给他们创造机会学习或满足他们的一些要求时，他们会更懂得感恩。所以孩子会说：“爸爸妈妈我爱你们”、“爸爸妈妈我长大了一定会报答你们的”。

关键词：压制

他们对未知充满好奇但爱好难以满足

应该说，孩子的智力大同小异，但对于在郑州的外来务工人员子女，受经济等综合条件限制，孩子个性受到压制。

在调查中发现，由于外来务工人员子女在原籍的学习条件有限，学习内容单一，和城市学生的差距很大。进入郑州后，会对许多课外知识产生好奇，但部分民工子女集中的学校，缺乏专业的音乐、美术教师，而且没有相应的器材，使得部分学生的素质课程被迫取消。有的学校没有图书馆，计算机也非常陈旧，学生们很少有机会接触未知世界。另外，家长对于孩子们的爱好的培养很多是有心无力。在调查中，46%的郑漂学生称除了课本上的知识，“只要感兴趣的我都愿意学”，他们渴望丰富多彩的生活。“我想学乒乓球”、“我想学美工”、“我想学吹笛子”，孩子们的问卷上显示着他们并不奢侈的愿望。

关键词：孤独

他们因与城市孩子有隔膜而选择逃避

郑州团市委12355的调查人员在调查中发现，外来务工人员多居住在城中村流动人口集聚的出租房里，所处的生活环境比较复杂，其子女容易烦躁、冲动。

此次调查数据显示，外来务工人员子女来到郑州之后，更多地体验到自己和城里孩子的差距。5%的孩子称“同学家的房子很大很漂亮”，6.3%的学生称“同学家有很多我从未见过的玩具”，语气中充满了羡慕甚至嫉妒。

在调查中，23%的外来务工人员子女坦率地说，“没有人跟我说话”，有的孩子认为“我的普通话不标准，一开口说话城里的孩子就笑话我，所以我在学校根本不敢开口讲话”。一些孩子因为这些原因远离人群、选择逃避，时间久了就会更加难以融入群体，造成人际交往、社会适应、个性发展各方面的障碍。一个孩子写到“不愿在城里受气”，宁愿回家过穷苦的生活，也不愿在城市里经受心灵上的折磨。

关键词：沟通

他们最难受的是被责骂，很渴望被理解

在调查中发现，现在最让“郑漂”孩子难过的是被家长和老师责骂。

此次调查显示：在716名学生中，有222名学生认为最难过的事情是“被家长和老师责骂”，有163人认为“老师家长冷落自己”。31%的学生想对老师说：“老师您生气时真可怕，我喜欢看您笑的样子”，也有约10%的学生反映老师会“体罚我”、“责骂我”、“歧视我”。

在被问及“你觉得生活中最难过的事是什么”时，一些外来务工人员子女称“五年内没有一个真正理解我的同学”、“我有心里话不能说”、“有委屈却不能找人倾诉”等。这些简单的话语背后可能隐藏着一颗颗渴望被理解的心灵，这些个案都引起了心理咨询师的关注。

许多外来务工人员忙于生计，没有多余的时间陪伴孩子，当郑州本地的孩子周末到公园、动物园、海洋馆游玩放松时，他们可能要在家里帮助父母做力所能及的事情。他们渴望父母能带他们出去玩，但这些似乎比较奢侈。

另外，外来务工人员大多学历不高，“只知抚养，不知培养”，在和子女沟通时通常只停留在生活上的照料，而很少对孩子进行心灵上的关注和沟通，因此孩子会说“多和我沟通沟通吧”。

在我们的调查中还发现，处于小学阶段的孩子，其社会支持主要来源于家庭。当他们能够感知到来自家庭的支持和关爱，他们就会更加自信、从容，也会有相应的高社会适应性。相反，当孩子在家庭中感受不到足够的心理支持，就会感知到孤独、自卑的负面情绪，在行为上也表现得退缩、无所适从。

郑州团市委12355的心理专家建议，作为郑漂家长，要重视与子女的沟通和交流，多观察孩子，多主动询问孩子的学习情况、同伴交往、师生关系等，及时给子女鼓励和引导，使其更加自信、更有力量。

对于教师来说，对外来务工人员子女要有更多的耐心，外来务工人员子女由于生活环境、家庭环境、受教育环境各方面的影响，大多会存在一些不好的行为，比如语言粗鲁、不讲卫生、不懂礼仪、习惯不好等，面对这些孩子，要比一般学校的老师承担更多的东西，肩负着更多的社会责任。

【举措】设立心灵成长基地

建议建立联动机制，呼吁更多社会力量关注这群孩子

根据调查数据，郑州团市委12355青少年维权及心理咨询中心的心理专家得出了这样的启示：

目前，郑州市外来务工人员数量逐年递增，越来越多的外来务工人员子女跟随其父母到城市里读书，从调查结果来看，外来务工人员子女的心理发展有许多值得肯定的地方，他们懂得体谅父母、懂得感恩，有强烈的改变现状的信念，有提高自我、丰富自我的愿望和决心。但同时外来务工人员子女也存在一些共性的问题，比如生活条件的限制会使他们容易产生自卑、自闭、孤独、烦躁的心理，这些都不利于他们的个性发展。

针对调查数据，郑州团市委12355提出了解决办法：

今年4月14日，团市委12355在二七区邱砦小学成立了郑州首家外来务工人员子女心灵成长基地，今年将继续在20所郑漂孩子集中的学校成立心灵成长基地，同时在郑州市所辖郊县成立心灵成长基地，使更多的外来务工人员子女受益。

郑州团市委12355青少年维权及心理咨询中心的袁林方主任介绍说，将依照此次调查的结果，抽取问题较为突出的学生群作为重点群体对他们开展针对性的活动，比如内心孤独的孩子、存在共同行为问题的孩子，引导学校开展形式多样、切实有效的心理辅导，对典型个案进行重点跟踪。

袁林方主任还建议，应建立关爱外来务工人员子女联动机制，让更多的群体、社会组织参与进来，联系多方社会力量共同关注外来务工人员子女群体。吸纳更多的社会爱心人士和团体进入志愿者队伍，与外来务工人员子女一对一进行结对帮扶，搭建外来务工人员子女交流平台，营造良好的心灵成长环境，不断增强外来务工人员子女的心理素养，提高外来务工人员子女的整体心理健康水平。